PARECER DESCRITIVO DO 2° SEMESTRE – ANO LETIVO

        OLÁ PROFESSOR SEGUE ABAIXO ALGUNS MODELOS PARA USO PELO PROFESSOR DE EDUCAÇAO INFANTIL DA SERIE DO MATERNAL II, OS NOMES DOS ALUNOS USADOS NOS EXEMPLOS SAO NOMES FICTICIOS VOU CHAMA-LOS SOMENTE DE PEDRO E MARIA, APROVEITE ESPERO QUE LHE SEJA UTIL, SE QUISER DAR UM FEEDBACK NOS DIZENDO SE A POSTAGEM LHE FOI UTIL É SÓ DEIXAR UM COMENTARIO NO FINAL DA POSTAGEM.

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Parecer Descritivo:

 

A aluna MARIA obteve avanços no seu processo de aprendizagem dos conteúdos propostos para o período. Separa com facilidade da família para ficar no CEI. Reconhece nomeia todas as pessoas do seu convívio familiar e escolar.

MARIA realiza as atividades com autonomia, como tirar e colocar o calçado, comer e brincar         e ir ao banheiro, controla os esfíncteres. MARIA manifesta bons hábitos de higiene, aprecia a escovação, realiza os movimentos corretos sobre a orientação da professora.

Vem desenvolvendo sua sociabilidade e exercitando sua capacidade de acatar as regras de convivência em grupo.

Vem se manifestando cada vez mais nas brincadeiras, contando-me novidades e conversando com os colegas. Gosta de brincar na brinquedoteca, onde explora todos os brinquedos.

Realiza movimentos fundamentais: andar, correr, saltitar, com facilidade, demonstrando domínio motor. Na linguagem oral se expressa de forma clara e argumentada, interagindo com o grupo e com as professoras.

Demonstra boa coordenação motora e equilíbrio nas atividades dirigidas; gosta de brincar com massinha, consegue fazer movimentos longos e curtos, entende noções de posição direção e sentido.

Participa da leitura dos numerais (pelo professor) a partir do calendário, desenhos, signos e gestos, interagindo com o grupo fazendo relações com quantidades de mais, menos, mesma quantidade de crianças em sala, tem noções básicas de agrupamentos de objetos, realiza sequência simples.

Reconhece cores primárias, figuras geométricas, animais e frutas e identifica a letra inicial do seu nome está de parabéns.

Identifica e nomeia partes do corpo quando solicitada.

Neste semestre interessou-se mais em ouvir as histórias infantis, e nas dramatizações das histórias, sabe reconta-las à sua maneira, participando com maior alegria destes momentos.

Demonstra gostar de músicas infantis, realiza atividades lúdicas com prazer como: expressão corporal, dança, atividades recreativas, jogos e brincadeiras.

Demonstra ter bastante interesse nas atividades propostas, apreciando muito, explora todos   materiais e aprende com eles, fazendo pequenas colagens, e tentativas de recortes.

Gosta de manusear livrinhos de histórias, revistas e materiais diversos.

MARIA tem sido muito gratificante acompanhar o seu desenvolvimento e contribuir para o seu crescimento.

 

Parecer Descritivo:

 

 O aluno Pedro neste segundo semestre teve um crescimento significativo. É uma criança que gosta de estar sempre em movimento, deslocando-se bastante pelos espaços da sala e do CEI. Reconhece e nomeia todas as pessoas do seu convívio familiar e escolar.

Come todos os alimentos que lhe são oferecidos, reconhece a necessidade de hábitos de higiene, lava as mãos, para a manutenção e preservação da saúde, controla os esfíncteres.

Age de forma independente, executando ações simples do cotidiano e requisitando ajuda quando necessário.

Reconhece seus pertences, tira seus calçados sem dificuldade. Não gosta de trocar a roupa quando necessário, não compreende e chora nesta hora.

Pedro demonstra pouco interesse em participar das atividades propostas, possui dificuldade de auto regulação, pois não atende as regras combinadas.

Neste segundo semestre, já não sente tão inseguro, em alguns momentos, fica na fila com as mãozinhas para traz, porém, em outros momentos sente a necessidade de estar segurando a mão da professora.

Pedro neste semestre obteve um progresso na linguagem oral, de forma significativa, algumas vezes expressa com palavras soltas, mas, não é possível entendê-lo, repete algumas palavras que o professor fala, porém, ainda apresenta dificuldade em expressar suas necessidades: empregando gestos ou sinais para o objeto em vez de usar palavras.

Na linguagem plástica percebe algumas cores, formas, texturas, linhas e luminosidades em desenhos ou gravuras.

Gosta muito de brincar, utiliza os movimentos fundamentais diversos nas brincadeiras, e realizar diversas posturas corporais: sentar, quadrupedar, levantar, andar, rolar, arrastar-se, passar por dentro. Salta com os dois pés com facilidade demonstrando domínio motor. Sabe subir e descer degraus.

Demonstra interesse na escolha de brinquedos, gosta dos que tem rodinhas como: carros, motos e   aviões. Pedro já não pega mais os brinquedos dos colegas, quando chega quer seu brinquedo preferido e em algumas vezes quando quer um brinquedo que não é seu, o colega procura dar, evitando maiores conflitos, nesses momentos prefere brincar sozinho.  Apresenta dificuldade de brincar de faz de conta.

Não gosta de ficar na rodinha para ouvir histórias contadas pela professora, apresentando baixa capacidade de atenção.

O aluno Pedro não adquiriu alguns conceitos, pois está em fase de aprendizado e desenvolvimento.

Pedro está sendo bom em poder observar e compartilhar os progressos conquistados.

           

                                                                                                                                

Parecer Descritivo:

 

A aluna Maria obteve avanços no seu processo de aprendizagem dos conteúdos propostos para o período. Separa com facilidade da família para ficar no CEI. Reconhece nomeia todas as pessoas do seu convívio familiar e escolar.

Maria realiza as atividades com autonomia, como tirar e colocar o calçado, comer e brincar         e ir ao banheiro, controla os esfíncteres. Maria manifesta bons hábitos de higiene, aprecia a escovação, realiza os movimentos corretos sobre a orientação da professora.

Vem desenvolvendo sua sociabilidade e exercitando sua capacidade de acatar as regras de convivência em grupo.

Realiza movimentos fundamentais: andar, correr, saltitar, com facilidade, demonstrando domínio motor. Gosta de brincar na brinquedoteca, onde explora todos os brinquedos.

Na linguagem oral se expressa de forma clara e argumentada, interagindo com o grupo e com as professoras.

Demonstra boa coordenação motora e equilíbrio nas atividades dirigidas; gosta de brincar com massinha, consegue fazer movimentos longos e curtos, entende noções de posição direção e sentido.

Participa da leitura dos numerais (pelo professor) a partir do calendário, desenhos, signos e gestos, interagindo com o grupo fazendo relações com quantidades de mais, menos, mesma quantidade de crianças em sala.  Tem noções básicas de agrupamentos de objetos, realiza sequência simples etc.

Reconhece cores primárias, figuras geométricas, animais e frutas e identifica a letra inicial do seu nome está de parabéns.

Identifica e nomeia partes do corpo quando solicitada.

Neste semestre interessou-se mais em ouvir as histórias infantis, e nas dramatizações das histórias, sabe reconta-las à sua maneira, participando com maior alegria destes momentos.

Demonstra gostar de músicas infantis, realiza atividades lúdicas com prazer como: expressão corporal, dança, atividades recreativas, jogos e brincadeiras.

Demonstra ter interesse nas atividades propostas, apreciando muito, explora todos   materiais e aprende com eles, porém, é preciso estar sempre perto para que realize toda a atividade.

Gosta de manusear livrinhos de histórias, revistas e materiais diversos.

Maria tem sido muito gratificante acompanhar o seu desenvolvimento e contribuir para o seu crescimento.

 

 

Parecer Descritivo:

 

A aluna Maria obteve avanços no seu processo de aprendizagem dos conteúdos propostos para o período. Separa com facilidade da família para ficar no CEI. Reconhece nomeia todas as pessoas do seu convívio familiar e escolar.

Vem desenvolvendo sua sociabilidade e exercitando sua capacidade de acatar as regras de convivência em grupo.

Durante as refeições, alimenta-se bem, e não rejeita nenhum um alimento que lhe é oferecido comendo sempre com muito gosto.

Realiza movimentos fundamentais: andar, correr, saltitar, com facilidade, demonstrando domínio motor. Gosta de brincar na brinquedoteca, onde explora todos os brinquedos.

Na linguagem oral se expressa de forma clara e argumentada, interagindo com o grupo e com as professoras.

Demonstra boa coordenação motora e equilíbrio nas atividades dirigidas; gosta de brincar com massinha, consegue fazer movimentos longos e curtos, entende noções de posição direção e sentido.

Maria realiza as atividades com autonomia, como tirar e colocar o calçado, brincar e ir ao banheiro, controla os esfíncteres, manifesta bons hábitos de higiene, aprecia a escovação, realiza os movimentos corretos sobre a orientação da professora.

Participa da leitura dos numerais (pelo professor) a partir do calendário, desenhos, signos e gestos, interagindo com o grupo fazendo relações com quantidades de mais, menos, mesma quantidade de crianças em sala. Tem noções básicas de agrupamentos de objetos, realiza sequência simples etc.

Reconhece cores primárias, figuras geométricas, animais e frutas e identifica a letra inicial do seu nome está de parabéns.

Identifica e nomeia partes do corpo quando solicitada.

Neste semestre interessou-se mais em ouvir as histórias infantis, e nas dramatizações das histórias, sabe reconta-las à sua maneira, participando com maior alegria destes momentos.

Demonstra gostar de músicas infantis, realiza atividades lúdicas com prazer como: expressão corporal, dança, atividades recreativas, jogos e brincadeiras.

Neste segundo semestre foi possível observar que Maria brinca com todas as amigas tendo uma forte característica de liderança. Sempre toma iniciativa nas atividades desenvolvidas em grupo. Em suas atividades, demonstra muito capricho, autonomia e criatividade.

Gosta de manusear livrinhos de histórias e revistas.

Maria teve momentos significativos neste ano, onde lhe foi propiciado diferentes oportunidades de interação com crianças, adultos, objetos e participou de um processo contínuo de muita aprendizagem, contribuindo para que tenha uma infância saudável e feliz.

 

 

Parecer Descritivo:

 

A aluna Maria na obteve avanços no seu processo de aprendizagem dos conteúdos propostos para o período. Separa com facilidade da família para ficar no CEI. Reconhece nomeia todas as pessoas do seu convívio familiar e escolar.

Vem desenvolvendo sua sociabilidade e exercitando sua capacidade de acatar as regras de convivência em grupo.

Realiza movimentos fundamentais: andar, correr, saltitar, com facilidade, demonstrando domínio motor. Gosta de brincar na brinquedoteca, onde explora todos os brinquedos.

Na linguagem oral se expressa de forma clara e argumentada, interagindo com o grupo e com as professoras.

Demonstra boa coordenação motora e equilíbrio nas atividades dirigidas; gosta de brincar com massinha, consegue fazer movimentos longos e curtos, entende noções de posição direção e sentido.

Maria na realiza as atividades com autonomia, como tirar e colocar o calçado, comer e brincar         e ir ao banheiro, controla os esfíncteres, manifesta bons hábitos de higiene, aprecia a escovação, realiza os movimentos corretos sobre a orientação da professora.

Participa da leitura dos numerais (pelo professor) a partir do calendário, desenhos, signos e gestos, interagindo com o grupo fazendo relações com quantidades de mais, menos, mesma quantidade de crianças em sala. Tem noções básicas de agrupamentos de objetos, realiza sequência simples etc.

Reconhece cores primárias, figuras geométricas, animais e frutas e identifica a letra inicial do seu nome está de parabéns.

Identifica e nomeia partes do corpo quando solicitada.

Neste semestre interessou-se mais em ouvir as histórias infantis, e nas dramatizações das histórias, sabe reconta-las à sua maneira, participando com maior alegria destes momentos.

Demonstra gostar de músicas infantis, realiza atividades lúdicas com prazer como: expressão corporal, dança, atividades recreativas, jogos e brincadeiras.

Demonstra ter bastante interesse nas atividades propostas, apreciando muito, explora todos   materiais e aprende com ele, porém, é preciso estar sempre perto para que realize toda a atividade.

Gosta de manusear livrinhos de histórias, revistas e materiais diversos.

Maria na tem sido muito gratificante acompanhar o seu desenvolvimento e contribuir para o seu crescimento.

 

 

 

Parecer Descritivo:

 

A aluna Maria obteve avanços no seu processo de aprendizagem dos conteúdos propostos para o período. Separa com facilidade da família para ficar no CEI. Reconhece nomeia todas as pessoas do seu convívio familiar e escolar.

Vem desenvolvendo sua sociabilidade e exercitando sua capacidade de acatar as regras de convivência em grupo.

Realiza movimentos fundamentais: andar, correr, saltitar, com facilidade, demonstrando domínio motor. Gosta de brincar na brinquedoteca, onde explora todos os brinquedos.

Na linguagem oral se expressa de forma clara e argumentada, interagindo com o grupo e com as professoras.

Demonstra boa coordenação motora e equilíbrio nas atividades dirigidas; gosta de brincar com massinha, consegue fazer movimentos longos e curtos, entende noções de posição direção e sentido.

Maria realiza as atividades com autonomia, como tirar e colocar o calçado, comer e brincar         e ir ao banheiro, controla os esfíncteres, manifesta bons hábitos de higiene, aprecia a escovação, realiza os movimentos corretos sobre a orientação da professora.

Participa da leitura dos numerais (pelo professor) a partir do calendário, desenhos, signos e gestos, interagindo com o grupo fazendo relações com quantidades de mais, menos, mesma quantidade de crianças em sala. Tem noções básicas de agrupamentos de objetos, realiza sequência simples etc.

Reconhece cores primárias, figuras geométricas, animais e frutas e identifica a letra inicial do seu nome está de parabéns.

Identifica e nomeia partes do corpo quando solicitada.

Neste semestre interessou-se mais em ouvir as histórias infantis, e nas dramatizações das histórias, sabe reconta-las à sua maneira, participando com maior alegria destes momentos.

Demonstra gostar de músicas infantis, realiza atividades lúdicas com prazer como: expressão corporal, dança, atividades recreativas, jogos e brincadeiras.

Demonstra ter interesse nas atividades propostas, apreciando muito, explora todos materiais e aprende com eles. Gosta de manusear livrinhos de histórias, revistas e materiais diversos.

Maria tem sido muito gratificante acompanhar o seu desenvolvimento e contribuir para o seu crescimento.

 

Parecer Descritivo:

 

A aluna Maria obteve avanços no seu processo de aprendizagem dos conteúdos propostos para o período. Separa com facilidade da família para ficar no CEI. Reconhece nomeia todas as pessoas do seu convívio familiar e escolar.

Vem desenvolvendo sua sociabilidade e exercitando sua capacidade de acatar as regras de convivência em grupo.

Realiza movimentos fundamentais: andar, correr, saltitar, com facilidade, demonstrando domínio motor. Gosta de brincar na brinquedoteca, onde explora todos os brinquedos.

Na linguagem oral se expressa de forma clara e argumentada, interagindo com o grupo e com as professoras.

Demonstra boa coordenação motora e equilíbrio nas atividades dirigidas; gosta de brincar com massinha, consegue fazer movimentos longos e curtos, entende noções de posição direção e sentido.

Maria realiza as atividades com autonomia, como tirar e colocar o calçado, comer e brincar         e ir ao banheiro, controla os esfíncteres, manifesta bons hábitos de higiene, aprecia a escovação, realiza os movimentos corretos sobre a orientação da professora.

Participa da leitura dos numerais (pelo professor) a partir do calendário, desenhos, signos e gestos, interagindo com o grupo fazendo relações com quantidades de mais, menos, mesma quantidade de crianças em sala. Tem noções básicas de agrupamentos de objetos, realiza sequência simples etc.

Reconhece cores primárias, figuras geométricas, animais e frutas e identifica a letra inicial do seu nome está de parabéns.

Identifica e nomeia partes do corpo quando solicitada.

Neste semestre interessou-se mais em ouvir as histórias infantis, e nas dramatizações das histórias, sabe reconta-las à sua maneira, participando com maior alegria destes momentos.

Demonstra gostar de músicas infantis, realiza atividades lúdicas com prazer como: expressão corporal, dança, atividades recreativas, jogos e brincadeiras.

Demonstra ter bastante interesse nas atividades propostas, apreciando muito, explora todos   materiais e aprende com eles. Gosta de manusear livrinhos de histórias, revistas e materiais diversos.

Maria tem sido muito gratificante acompanhar o seu desenvolvimento e contribuir para o seu crescimento.

 

 

 

Parecer Descritivo:

 

O aluno Pedro neste segundo semestre teve um crescimento significativo, porém em alguns momentos apresenta-se um pouco disperso. É uma criança que gosta de estar sempre em movimento, deslocando-se bastante pelos espaços da sala e do CEI. Reconhece e nomeia todas as pessoas do seu convívio familiar e escolar.

É um aluno que está aprendendo a cumprir regras combinadas, nesse semestre, passou a entendê-las, mas, em algumas ocasiões é necessário que a professora relembre alguns combinados feitos anteriormente, pois dispersa-se facilmente querendo chamar atenção de todos, sendo preciso também intervir em algumas situações de conflitos.

Durante as refeições, alimenta-se bem, e não rejeita nenhum um alimento que lhe é oferecido comendo sempre com muito gosto.

Realiza movimentos fundamentais: andar, correr, saltitar, com facilidade, demonstrando domínio motor. Gosta de brincar na brinquedoteca, onde explora todos os brinquedos.

Demonstra interesse na escolha de brinquedos, porém, apresenta dificuldades em interagir e dividir com seus colegas, necessitando algumas vezes, da intervenção da professora nas brincadeiras.

Na linguagem oral se expressa de forma clara e argumentada, interagindo com o grupo e com as professoras.

Demonstra boa coordenação motora e equilíbrio nas atividades dirigidas; gosta de brincar com massinha, consegue fazer movimentos longos e curtos, entende noções de posição direção e sentido.

Pedro realiza as atividades com autonomia, como tirar e colocar o calçado, brincar, ir ao banheiro, não controla os esfíncteres, mas, aprendeu a fazer Xixi no vaso, manifesta bons hábitos de higiene, aprecia a escovação, realiza os movimentos corretos sobre a orientação da professora.

Participa da leitura dos numerais (pelo professor) a partir do calendário, desenhos, signos e gestos, interagindo com o grupo fazendo relações com quantidades de mais, menos, mesma quantidade de crianças em sala. Tem noções básicas de agrupamentos de objetos, realiza sequência simples etc.

Reconhece cores primárias, figuras geométricas, animais e frutas e identifica a letra inicial do seu nome. Identifica e nomeia partes do corpo quando solicitada.

Neste semestre interessou-se mais em ouvir as histórias infantis contadas pela professora.

Demonstra gostar de músicas infantis, realiza atividades lúdicas com prazer como: expressão corporal, dança, porém, nas atividades recreativas apresenta dificuldades em interagir, necessitando algumas vezes, da intervenção da professora nas brincadeiras.

Tem pouco interesse nas rodas de conversa. Gosta das atividades propostas, porém, se faz necessário um atendimento individualizado para redirecionar o foco de sua atenção e torna-se insistente em seu comportamento, algumas vezes, prejudica seu desempenho.

Tem interesse em manusear livros de historinhas, revistas e materiais diversos.

Pedro tem sido bom acompanhar o seu desenvolvimento e contribuir para o seu crescimento.

 

 

Parecer Descritivo:

 

A aluna Maria obteve avanços no seu processo de aprendizagem dos conteúdos propostos para o período. É uma criança que gosta de estar sempre em movimento, deslocando-se bastante pelos espaços da sala e do CEI. Separa com facilidade da família para ficar no CEI. Reconhece nomeia todas as pessoas do seu convívio familiar e escolar.

Vem desenvolvendo sua sociabilidade e exercitando sua capacidade de acatar as regras de convivência em grupo.

Realiza movimentos fundamentais: andar, correr, saltitar, com facilidade, demonstrando domínio motor. Gosta de brincar na brinquedoteca, onde explora todos os brinquedos.

Na linguagem oral se expressa de forma clara e argumentada, interagindo com o grupo e com as professoras.

Demonstra boa coordenação motora e equilíbrio nas atividades dirigidas; gosta de brincar com massinha, consegue fazer movimentos longos e curtos, entende noções de posição direção e sentido.

Maria realiza as atividades com autonomia, como tirar e colocar o calçado, comer e brincar         e ir ao banheiro, controla os esfíncteres, manifesta bons hábitos de higiene, aprecia a escovação, realiza os movimentos corretos sobre a orientação da professora.

Participa da leitura dos numerais (pelo professor) a partir do calendário, desenhos, signos e gestos, interagindo com o grupo fazendo relações com quantidades de mais, menos, mesma quantidade de crianças em sala. Tem noções básicas de agrupamentos de objetos, realiza sequência simples etc.

Reconhece cores primárias, figuras geométricas, animais e frutas e identifica a letra inicial do seu nome está de parabéns.

Identifica e nomeia partes do corpo quando solicitada.

Neste semestre interessou-se mais em ouvir as histórias infantis, e nas dramatizações das histórias, sabe reconta-las à sua maneira, participando com maior alegria destes momentos.

Demonstra gostar de músicas infantis, realiza atividades lúdicas com prazer como: expressão corporal, dança, atividades recreativas, jogos e brincadeiras.

Demonstra ter bastante interesse nas atividades propostas, apreciando muito, explora todos materiais e aprende com eles. Gosta de manusear livrinhos de histórias, revistas e materiais diversos.

Maria, teve momentos significativos neste ano, onde lhe foi propiciado diferentes oportunidades de interação com crianças, adultos, objetos e participou de um processo contínuo de muita aprendizagem, contribuindo para que tenha uma infância saudável e feliz.

 

 

 

Parecer Descritivo:

 

O aluno Pedro obteve avanços no seu processo de aprendizagem dos conteúdos propostos para o período. Separa com facilidade da família para ficar no CEI. Reconhece nomeia todas as pessoas do seu convívio familiar e escolar.

Vem desenvolvendo sua sociabilidade e exercitando sua capacidade de acatar as regras de convivência em grupo.

Gosta de comer todos os alimentos que lhe são oferecidos.

Realiza movimentos fundamentais: andar, correr, saltitar, com facilidade, demonstrando domínio motor. Gosta de brincar na brinquedoteca, onde explora todos os brinquedos.

Na linguagem oral se expressa de forma clara e argumentada, interagindo com o grupo e com as professoras.

Demonstra boa coordenação motora e equilíbrio nas atividades dirigidas; gosta de brincar com massinha, consegue fazer movimentos longos e curtos, entende noções de posição direção e sentido.

Pedro realiza as atividades com autonomia, como tirar e colocar o calçado, comer e brincar         e ir ao banheiro, controla os esfíncteres, manifesta bons hábitos de higiene, aprecia a escovação, realiza os movimentos corretos sobre a orientação da professora.

Participa da leitura dos numerais (pelo professor) a partir do calendário, desenhos, signos e gestos, interagindo com o grupo fazendo relações com quantidades de mais, menos, mesma quantidade de crianças em sala. Tem noções básicas de agrupamentos de objetos, realiza sequência simples etc.

Reconhece cores primárias, figuras geométricas, animais e frutas e identifica a letra inicial do seu nome está de parabéns.

Identifica e nomeia partes do corpo quando solicitada.

Neste semestre interessou-se mais em ouvir as histórias infantis, e nas dramatizações das histórias, sabe reconta-las à sua maneira, participando com maior alegria destes momentos.

Demonstra gostar de músicas infantis, realiza atividades lúdicas com prazer como: expressão corporal, dança, atividades recreativas, jogos e brincadeiras.

Demonstra ter interesse nas atividades propostas, apreciando muito, explora todos os materiais e aprende com eles. Gosta de manusear livrinhos de histórias, revistas e materiais diversos.

Pedro tem sido muito gratificante acompanhar o seu desenvolvimento e contribuir para o seu crescimento.

 

Parecer Descritivo:

 

O aluno Pedro neste segundo semestre teve um crescimento significativo, porém em alguns momentos apresenta-se um pouco disperso. É uma criança que gosta de estar sempre em movimento, deslocando-se bastante pelos espaços da sala e do CEI.

Reconhece e nomeia todas as pessoas do seu convívio familiar e escolar, não apresenta dificuldades em separar-se de sua família para ficar no CEI.

É um aluno que está aprendendo a cumprir regras combinadas, nesse semestre, passou a entendê-las, mas, em algumas ocasiões é necessário que a professora relembre alguns combinados feitos anteriormente, pois dispersa-se facilmente querendo chamar atenção de todos, sendo preciso também intervir em algumas situações de conflitos.

Pedro realiza as atividades com autonomia, como tirar e colocar o calçado, comer e brincar e ir ao banheiro, controla os esfíncteres, manifesta bons hábitos de higiene, aprecia a escovação, realiza os movimentos corretos sobre a orientação da professora.

Participa da leitura dos numerais (pelo professor) a partir do calendário, desenhos, signos e gestos, interagi pouco com o grupo, porém, faz relações com quantidades de mais, menos, mesma quantidade de crianças em sala. Tem noções básicas de agrupamentos de objetos, realiza sequência simples etc.

Realiza movimentos fundamentais: andar, correr, saltitar, com facilidade, demonstrando domínio motor. Demonstra interesse na escolha de brinquedos, porém, apresenta dificuldades em interagir e dividir com seus colegas, necessitando algumas vezes, da intervenção da professora nas brincadeiras. Identifica e nomeia partes do corpo quando solicitada.

Demonstra boa coordenação motora e equilíbrio nas atividades dirigidas; gosta de brincar com massinha, consegue fazer movimentos longos e curtos, entende noções de posição direção e sentido.

Neste semestre interessou-se mais em ouvir as histórias infantis contadas pela professora.

Demonstra gostar de músicas infantis, realiza atividades lúdicas com prazer como: expressão corporal, dança, atividades recreativas, jogos e brincadeiras. Tem pouco interesse nas rodas de conversa e das atividades propostas, distraindo-se com facilidade.

Gosta de manusear livrinhos de histórias, revistas e materiais diversos.

Reconhece cores primárias, figuras geométricas, animais e frutas e identifica a letra inicial do seu nome.

Pedro Tem sido bom acompanhar o seu desenvolvimento e contribuir para o seu crescimento.

 

 

 

Parecer Descritivo:

 

Pedro obteve avanços no seu processo de aprendizagem dos conteúdos propostos para o período. Separa com facilidade da família para ficar no CEI. Reconhece nomeia todas as pessoas do seu convívio familiar e escolar.

Vem desenvolvendo sua sociabilidade e exercitando sua capacidade de acatar as regras de convivência em grupo.

Durante as refeições, alimenta-se bem, e não rejeita nenhum um alimento que lhe é oferecido comendo sempre com muito gosto.

Realiza movimentos fundamentais: andar, correr, saltitar, com facilidade, demonstrando domínio motor. Identifica e nomeia partes do corpo quando solicitada.

Na linguagem oral, expressa-se de forma clara e argumentada.

Participa da leitura dos numerais (pelo professor) a partir do calendário, desenhos, signos e gestos, interagindo com o grupo fazendo relações com quantidades de mais, menos, mesma quantidade de crianças em sala. Tem noções básicas de agrupamentos de objetos, realiza sequência simples etc.

Demonstra boa coordenação motora e equilíbrio nas atividades dirigidas; gosta de brincar com massinha, consegue fazer movimentos longos e curtos, entende noções de posição direção e sentido.

Pedro realiza as atividades com autonomia, como tirar e colocar o calçado, comer e brincar e ir ao banheiro, controla os esfíncteres. Manifesta bons hábitos de higiene, aprecia a escovação, realiza os movimentos corretos sobre a orientação da professora.

Demonstra interesse em ouvir as histórias infantis, e nas dramatizações das mesmas.

Demonstra gostar de músicas infantis, realiza atividades lúdicas com prazer como: expressão corporal, dança, atividades recreativas, jogos e brincadeiras.

Gosta de manusear livrinhos de histórias, revistas e materiais diversos.

Reconhece cores primárias, figuras geométricas, animais e frutas e identifica a letra inicial do seu nome.

Pedro tem sido muito gratificante acompanhar o seu desenvolvimento e contribuir para o seu crescimento.

 

 

 

Parecer Descritivo:

 

O aluno Pedro no segundo semestre teve um bom desempenho, envolvendo-se com interesse nas atividades propostas. Não apresenta dificuldades em separar-se de sua família para ficar no CEI. Reconhece e nomeia todas as pessoas do seu convívio familiar e escolar.

Pedro realiza as atividades com autonomia, como tirar e colocar o calçado, comer e brincar e ir ao banheiro, controla os esfíncteres. Manifesta bons hábitos de higiene, aprecia a escovação, realiza os movimentos corretos sobre a orientação da professora, age de forma independente, executando ações simples do cotidiano e requisitando ajuda quando necessário.

Respeita regras e convivência estabelecida pela rotina.

Identifica e nomeia partes do corpo quando solicitado.

Reconhece cores primárias, figuras geométricas e identifica a letra inicial do seu nome.

Conhece os amigos pelos nomes, se expressa através de frases completas e com clareza, usa a linguagem que expressa suas vivências.

Demonstra interesse na realização das atividades apreciando muito as com tintas, giz de cera, colagem, explora os materiais e aprende com eles.

Participa da leitura dos numerais (pelo professor) a partir do calendário, desenhos, signos e gestos, interagindo com o grupo fazendo relações com quantidades de mais, menos, mesma quantidade de crianças em sala. Tem noções básicas de agrupamentos de objetos, realiza sequência simples etc.

Demonstra interesse na escolha de brinquedos, não apresenta dificuldades em interagir e dividir com seus colegas.

Demonstra boa coordenação motora e equilíbrio nas atividades dirigidas; gosta de brincar com massinha, gosta muito da cor azul, consegue fazer movimentos longos e curtos, entende noções de posição direção e sentido.

Demonstra gostar de músicas infantis, realiza atividades lúdicas com prazer como: expressão corporal, dança, atividades recreativas, jogos e brincadeiras. Gosta muito de brincar, utiliza os movimentos fundamentais diversos nas brincadeiras, consegue imitar e realizar diversas posturas corporais: sentar, quadrupedar, levantar, andar, rolar, arrastar-se, passar por dentro. Salta com os dois pés com facilidade demonstrando domínio motor.

Pedro teve momentos significativos neste ano, onde lhe foi propiciado diferentes oportunidades de interação com crianças, adultos, objetos e participou de um processo contínuo de muita aprendizagem, contribuindo para que tenha uma infância saudável e feliz.

 

 

 

Parecer Descritivo:

 

O aluno Pedro neste segundo semestre teve um crescimento significativo. É uma criança que gosta de estar sempre em movimento, deslocando-se bastante pelos espaços da sala e do CEI. Reconhece e nomeia todas as pessoas do seu convívio familiar.

É um aluno que está aprendendo a cumprir regras combinadas, nesse semestre, passou a entendê-las, mas, em algumas ocasiões é necessário que a professora relembre alguns combinados feitos anteriormente, pois dispersa-se facilmente querendo chamar atenção de todos, sendo preciso também intervir em algumas situações de conflitos.

Pedro realiza as atividades com autonomia, como tirar e colocar o calçado, comer e brincar         e ir ao banheiro, controla os esfíncteres, manifesta bons hábitos de higiene, aprecia a escovação, realiza os movimentos corretos sobre a orientação da professora.

Realiza movimentos fundamentais: andar, correr, saltitar, com facilidade, demonstrando domínio motor. Demonstra interesse na escolha de brinquedos, porém, apresenta dificuldades em interagir e dividir com seus colegas, necessitando algumas vezes, da intervenção da professora nas brincadeiras.

Na linguagem oral se expressa de forma clara e argumentada, interagindo com o grupo e com as professoras.

Demonstra boa coordenação motora e equilíbrio nas atividades dirigidas; gosta de brincar com massinha, consegue fazer movimentos longos e curtos, entende noções de posição direção e sentido.          Auxiliar nas trocas de roupas, caso seja necessário, sabe identifica-las.

Identifica e nomeia partes do corpo quando solicitado.

Participa da leitura dos numerais (pelo professor) a partir do calendário, desenhos, signos e gestos, interagindo com o grupo fazendo relações com quantidades de mais, menos, mesma quantidade de crianças em sala. Tem noções básicas de agrupamentos de objetos, realiza sequência simples etc.

Neste semestre interessou-se mais em ouvir as histórias infantis contadas pela professora.

Demonstra gostar de músicas infantis, realiza atividades lúdicas com prazer como: expressão corporal, dança, atividades recreativas, jogos e brincadeiras, porém, demonstra-se impaciente quando tem que esperar sua vez de participar, `as vezes é preciso a professora conversar, e explicar que todos terão sua vez, e sua oportunidade de participar.

Tem interesse das atividades propostas, explora os materiais e aprende com eles.

Reconhece cores primárias, figuras geométricas e identifica a letra inicial do seu nome. Tem interesse em manusear livros de historinhas, revistas e materiais diversos.

Pedro Tem sido bom acompanhar o seu desenvolvimento e contribuir para o seu crescimento.

 

 

Parecer Descritivo:

 

A aluna Maria adaptou-se ao novo grupo tranquilamente, não demonstrou nenhuma dificuldade em interagir, apresentando-se aos novos amigos com espontaneidade.

Não apresenta dificuldades em separar-se de sua família para ficar no CEI.

Reconhece e nomeia todas as pessoas do seu convívio familiar e escolar.

Demonstra perceber a importância de uma alimentação saudável, come todos os alimentos que lhe são oferecidos, reconhece a necessidade de hábitos de higiene, controla os esfíncteres, lava as mãos, para a manutenção e preservação da saúde.  Age de forma independente, executando ações simples do cotidiano e requisitando ajuda quando necessário. Aprecia a escovação, realiza os movimentos corretos sobre a orientação da professora.

Demonstra ter interesse por tudo que está ao seu redor. Participa com entusiasmo, expondo suas ideias com clareza e questionando sempre que lhe faz necessário.

Reconhece seus pertences, tira seus calçados sem dificuldade.

Identifica e nomeia partes do corpo quando solicitada.

Ajuda a professora a retirar algumas das peças de suas roupas quando é necessário.

Respeita regras e convivência estabelecida pela rotina.

Reconhece cores primárias, figuras geométricas e identifica a letra inicial do seu nome. Conhece os amigos pelos nomes, se expressa através de frases completas e com clareza.

Tem interesse em manusear livros de historinhas, revistas e materiais diversos.

Participa da leitura dos numerais (pelo professor) a partir do calendário, desenhos, signos e gestos, interagindo com o grupo fazendo relações com quantidades de mais, menos, mesma quantidade de crianças em sala. Tem noções básicas de agrupamentos de objetos, realiza sequência simples etc.

Demostra interesse em segurar e fazer uso da tesoura, nas atividades dirigidas pela professora, consegue fazer bolinhas de papel e massinha.

Demonstra gostar das atividades com tinta, giz de cera, apreciando muito, explora os materiais e aprende com eles.

Neste semestre interessou-se mais em ouvir as histórias infantis contadas pela professora.

Demonstra gostar de músicas infantis, realiza atividades lúdicas com prazer como: expressão corporal, dança, atividades recreativas, jogos e brincadeiras.

Gosta muito de brincar, utiliza os movimentos fundamentais diversos nas brincadeiras realizando diversas posturas corporais: sentar, quadrupedar, levantar, andar, rolar, arrastar-se, passar por dentro. Salta com os dois pés com facilidade demonstrando domínio motor. Entende noções de posição, direção e sentido.

Maria teve momentos significativos neste ano, onde lhe foi propiciado diferentes oportunidades de interação com crianças, adultos, objetos e participou de um processo contínuo de muita aprendizagem, contribuindo para que tenha uma infância saudável e feliz.

 

 

 

 

Parecer Descritivo:

 

A aluna Maria adaptou-se à rotina. Não apresenta dificuldades em separar-se de sua família para ficar no CEI. Reconhece e nomeia todas as pessoas do seu convívio familiar e escolar.

Demonstra perceber a importância de uma alimentação saudável, come todos os alimentos que lhe são oferecidos, reconhece a necessidade de hábitos de higiene, lava as mãos, para a manutenção e preservação da saúde.  Age de forma independente, executando ações simples do cotidiano e requisitando ajuda quando necessário, controla os esfíncteres, aprecia a escovação, realiza os movimentos corretos sobre a orientação da professora.

A aluna Maria tem domínio progressivo nos procedimentos relacionados ao uso de determinados objetos como: colocar sua mochila no lugar correto onde está seu nome, sabe tirar sua agenda da mochila e colocar na mesa da professora.

Respeita regras e convivência estabelecida pela rotina.

Reconhece cores primárias, figuras geométricas e identifica a letra inicial do seu nome.

Auxiliar na arrumação do espaço para as atividades. Reconhece os animais em gravuras.

Demonstra boa coordenação motora e equilíbrio nas atividades dirigidas realizadas e gosta de explorar todos os brinquedos na sala de aula.

Identifica e nomeia partes do corpo quando solicitada.

A aluna Maria tem interesse por tudo que está ao seu redor, tira seus calçados sem dificuldade. Ajuda a professora a retirar algumas das peças de suas roupas quando é necessário.  Aprecia muito as atividades com tintas, giz de cera, colagem, explora os materiais e aprende com eles.

Neste semestre interessou-se mais em ouvir as histórias infantis contadas pela professora.

Demonstra gostar de músicas infantis, realiza atividades lúdicas com prazer como: expressão corporal, dança, atividades recreativas, jogos e brincadeiras.

Gosta muito de brincar, utiliza os movimentos fundamentais diversos nas brincadeiras, consegue imitar e realizar diversas posturas corporais: sentar, quadrupedar, levantar, andar, rolar, arrastar-se, passar por dentro. Salta com os dois pés com facilidade demonstrando domínio motor. Entende noções de posição, direção e sentido.

Maria teve momentos significativos neste ano, onde lhe foi propiciado diferentes oportunidades de interação com crianças, adultos, objetos e participou de um processo contínuo de muita aprendizagem, contribuindo para que tenha uma infância saudável e feliz.

 

 

 

Parecer Descritivo:

 

A aluna Maria adaptou-se à rotina. Não apresenta dificuldades em separar-se de sua família para ficar no CEI. Reconhece e nomeia todas as pessoas do seu convívio familiar e escolar.

Maria realiza as atividades com autonomia, como tirar e colocar o calçado, comer e brincar         e ir ao banheiro, controla os esfíncteres, manifesta bons hábitos de higiene, aprecia a escovação, realiza os movimentos corretos sobre a orientação da professora.

Respeita regras e convivência estabelecida pela rotina.

Reconhece cores primárias, figuras geométricas e identifica a letra inicial do seu nome.

Conhece os amigos pelos nomes, se expressa através de frases completas e com clareza, usa a linguagem que expressa suas vivências, reconhece os animais em gravuras.

Participa da leitura dos numerais (pelo professor) a partir do calendário, desenhos, signos e gestos, interagindo com o grupo fazendo relações com quantidades de mais, menos, mesma quantidade de crianças em sala. Tem noções básicas de agrupamentos de objetos, realiza sequência simples etc.

Identifica e nomeia partes do corpo quando solicitada.

Demonstra boa coordenação motora e equilíbrio nas atividades dirigidas.

Demonstra interesse em segurar e fazer uso da tesoura nas atividades dirigidas pela professora.

A aluna Maria tem interesse por tudo que está ao seu redor, reconhece seus pertences, tira seus calçados sem dificuldade. Ajuda a professora a retirar algumas das peças de suas roupas quando é necessário. Demonstra interesse na escolha de brinquedos, gosta de auxiliar na arrumação do espaço para as atividades.

Demonstra ter interesse nas atividades de giz de cera, colagem, apreciando muito, explora os materiais e aprende com eles.

Maria demonstra atitudes de respeito, solidariedade e carinho para com todas as pessoas com quem convive no CEI.

Neste semestre interessou-se  em ouvir as histórias infantis contadas pela professora.

Demonstra gostar de músicas infantis, realiza atividades lúdicas com prazer como: expressão corporal, dança, atividades recreativas, jogos e brincadeiras.

Gosta muito de brincar, utiliza os movimentos fundamentais diversos nas brincadeiras, consegue imitar e realizar diversas posturas corporais: sentar, quadrupedar, levantar, andar, rolar, arrastar-se, passar por dentro. Salta com os dois pés com facilidade demonstrando domínio motor. Entende noções de posição, direção e sentido, sabe subir e descer degraus.

Maria teve momentos significativos neste ano, onde lhe foi propiciado diferentes oportunidades de interação com crianças, adultos, objetos e participou de um processo contínuo de muita aprendizagem, contribuindo para que tenha uma infância saudável e feliz.

 

PARECER DESCRITIVO DO 2° SEMESTRE – ANO LETIVO 2019

Conteúdos Trabalhados:

 

Eixo Identidade e Autonomia: Atividades da Maria cotidiana/saúde Direitos e deveres (regras combinadas, controle de conduta). Acontecimentos do cotidiano familiar e do grupo social. História da criança História do nome.  Relação de parentesco (irmão, tios, avós.)

Eixo Corpo e Movimento: CONSCIÊNCIA CORPORAL Movimentos fundamentais galopar, saltar, pular, saltitar, chutar, lançar, apanhar, receber, levantar, transportar objetos, subir, correr, descer. Percepção temporal Velocidade, sucessão, duração e ritmo. Percepção direcional Lateralidade (corpo como eixo). Direcionalidade: para cima/para baixo, dentro, fora, frente, atrás.  Reprodução do movimento Estímulos visuais e auditivos. Jogos: Jogos de corrida variada, em linha e em círculo. Brincar Brincadeiras de diferentes formas e em diferentes espaços. Movimentos corporais em relação ao gênero musical e aos elementos que compõem o som. Ao espaço físico.  A dança.  Organização da ação dramática a partir de: Fatos vividos, imaginados, contos de fada, histórias infantis, etc. Brincadeiras. Caracterização de personagens Maquiagem, adereços e linguagem adequada ao personagem.  Ideia de representação do movimento (gestos, mímica e expressão facial. Espaço cênico/cenário Transformação do cotidiano em espaço cênico: elementos visuais e sonoras, iluminação, Fontes sonoras Natureza (fenômenos da natureza) e artificiais (instrumentos). Gêneros musicais Música popular, regional, folclórica, de raízes (samba, indiana, indígena), clássica, entre outras. Elementos que compõem o som Altura (grave, médio e agudo), Timbre (da natureza e produzido); Intensidade (forte, fraco, suave); Densidade (um som, muitos sons); Duração (longo, curto, pausa).

Eixo Intercomunicação e Linguagem Construção da consciência fonológica (articulação de sons e palavras de gêneros discursivos). Argumentação por meio de gestos e falas. Exposição oral das ideias com sequência, objetividade, concordância nominal e verbal em textos ouvidos, lidos, fatos do cotidiano, relatos de experiências, ações, histórias, descrições...  Registro de ideias/significados Desenho. Linguagem plástica. Tentativas de registros. Função social da leitura e escrita (em atividades cotidianas, símbolos convencionais em diferentes usos na sociedade). Cultura escrita (prática de leitura de diferentes gêneros discursivos veiculados em diferentes suportes textuais Espaços de circulação dos textos (no meio doméstico, rural, urbano e escolar, entre outros). Diversos suportes da escrita (cartazes, outdoors, livros, revistas, folhetos publicitários, murais escolares, livros escolares etc. Momentos de prática de leitura de diferentes gêneros discursivos: poema, música, parlendas, trava-línguas, adivinhas, quadrinhas, fábulas/histórias infantis, recados, bilhetes, lembretes, convites, receitas, cartaz e listas. Pelo educador leitor. Leitura compartilhada (professor/educando, educando/educando). Práticas espontâneas de leitura por parte do educando Percepção na natureza e no cotidiano Cor, forma, textura, volume e linha. Apreciação/releitura de obras de arte. Registro de ideias/significados na composição plástica (por meio da exploração) Tridimensional: modelagem, dobradura, rasgadura e maquete,

Eixo Conhecimento do Ambiente Físico, Social e Cultural Diferentes organizações familiares Acontecimentos: celebrações e perdas Grupos étnicos (Afrodescendentes e Indígenas) Hábitos culturais (lazer, alimentação, dança, brincadeiras, artesanato, crenças e ritos. Noções de temporalidade ontem, hoje e amanhã enquanto tempo histórico Estudo do espaço: corpo, casa e escola Exploração: característica.  Localização: próximo de (a), longe de (a).  Representação cartográfica. Elementos do meio ambiente: ar Clima quente, frio. Importância do ar para os seres vivos. Poluição e cuidados com o ar. Elementos do meio ambiente: animais Identificação (domésticos, selvagens, aquáticos e terrestres).  Características (locomoção, proteção, alimentação, habitat, higiene e prevenção de acidentes). Condições climáticas Chuva, seca, temporal. Noções de astronomia Sol: fonte de luz e calor-vida. Movimentos da terra (dia, noite). Outros corpos celestes (lua, estrelas). Alimentos. Higiene dos alimentos. Alimentação saudável. Saúde Hábitos de higiene. Prevenção de acidentes. Cuidados com o meio o meio ambiente.

Eixo Noções Lógico-Matemáticas: Números e operações.  Sequenciação. Comparação. Principais funções sociais do número: contar, codificar, medir, ordenar. Estabelecer relações com objetos: um, nenhum, muito, pouco, tem menos, o que tem mais, tem a mesma quantidade. Agrupamentos, utilizando como critério a quantidade. Leitura de numerais (pelo professor) a partir do calendário, desenho, signos e gestos. Registro de quantidades (pelo educando) até 9 por meio de desenho e gestos. Relações entre as quantidades explorando as ideias de acrescentar, juntar quantidades para formar uma quantidade maior em problemas no cotidiano. Relações entre as quantidades explorando as ideias de comparar, completar e tirar uma quantidade de outra em situações problemas no cotidiano. Medidas Comprimento. Noções de: comprido, curto, maior, menor, largo, estreito, grosso, fino. Relação de medidas padrão (metro) como necessidade a partir do próprio corpo. Capacidade Noções de cheio, vazio, o que tem mais, o que tem menos, metade, pouco, muito.  Medidas arbitrárias (colher, concha, copo, xícara, garrafa). Medida padrão (litro) como necessidade. Massa Noções de: mais leve, mais pesado. Medidas arbitrárias (colher, concha, copo, xícara, garrafa...). Tempo Identificar noções de: antes, agora, depois, rápido, devagar. Duração e sequência temporal: noções de: antes, agora, depois; dia (manhã, tarde e noite); ontem, hoje, amanhã; semana, mês, ano. Temperatura Noções de: quente, frio. (Noções de geometria Posição Noções de: atrás de, na frente de, entre, de frente, de costas, acima, abaixo, à direita, à esquerda. Direção e sentido Para a direita, para a esquerda, uma volta, meia volta. Relação espacial Perto de, mais baixo que, na frente de, atrás de, ao lado de, à direita de, à esquerda de. Semelhanças e diferenças entre os objetos culturais e as formas encontradas na natureza. Sólidos geométricos (tridimensional) Possibilidades de: enfileirar, encher, esvaziar, juntar, separar. Classificação de acordo com a superfície plana (não rolam) e curva (que rolam). Figuras planas (bidimensional)Identificação de características por semelhanças e diferenças. Classificação (triângulo, retângulo). Tratamento da Informação Função social de tabelas e gráficos. (Introduzir)